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核心素养视域下的“免疫失调”教学设计

程然然

广东省深圳市深圳外国语学校

以情景剧为知识载体,建构系统化的认知模型,引导学生分析免疫失调引发的常见疾病及危害,培养科学思维,并学会运用结构与功能观、稳态与平衡观等生命观念,阐释生物体稳态、稳态的维持和调节机制。通过学习“稳态与调节”相关理论和技术方面的研究进展,引导学生认同并采纳健康的生活方式,培养社会责任意识,全面提升生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 免疫失调 ; 教学设计 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年09期 第51-53页 （共3页）

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中学生物教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]程然然，. 核心素养视域下的“免疫失调”教学设计[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 51-53.

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