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指向核心素养培育的跨学科主题学习实施路径——以生物学与劳动课程的融合为例

周慧

喀什大学生命与地理科学学院

基于2022年版义务教育生物学和劳动课程标准,从学习主题、学习目标、学习方式、学习评价4个维度,探索在生物学教学中融合劳动课程进行跨学科主题学习活动的具体实施路径,以聚焦核心素养的形成。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 跨学科主题学习 ; 实施路径 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第38-41页 （共4页）

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中学生物教学（2024年29期）

导出/参考文献
[1]周慧，. 指向核心素养培育的跨学科主题学习实施路径——以生物学与劳动课程的融合为例[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 38-41.

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《指向核心素养培育的跨学科主题学习实施路径——以生物学与劳动课程的融合为例》

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