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初中道德与法治案例教学的有效路径——以“斑马线之困”一课教学为例
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顾馨樱
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
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“双新”背景下高中思想政治课角色扮演活动策略分析——以“小区加装电梯的难与易”一课教学为例
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杨蓓丽
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
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初中道德与法治课运用非连续性文本的有效策略——以“网络改变世界”一课教学为例
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林征
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
0 |
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基于“教、学、评一致性”理念的时事课教学设计
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叶婷
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现代教学
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思政课教学
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2024年Z2期 |
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发挥教育戏剧课育人功能，促进专门学校学生健康发展——上海市广中学校教育戏剧课的设计与实施
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于达
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现代教学
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课程建设
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2024年Z2期 |
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“唯物史观”核心素养下高中历史教学实践与思考
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杨小勇
方林
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现代教学
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课程建设
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2024年Z2期 |
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走向“社会大课堂”：高中思想政治综合探究课的设计与实施——以“国产大飞机的蝶变之路——推动我国经济高质量发展”一课为例
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王静
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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高中思想政治课场馆教学的实施策略
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王悦
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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工匠精神教育融入高中思政课教学的路径探索
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朱林英
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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高中思政课教学利用场馆资源的价值意蕴与有效策略
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郭蕾
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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上海红色文化资源在初中道德与法治教学中的运用赜探
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贺文
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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“大思政课”视域下思政课教师专业素养与提升路径
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周悦
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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区域中小学思政课“行走课堂”的实践范式
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秦书珩
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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思政课“行走课堂”
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现代教学
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聚焦二_思政课“行走课堂”
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2024年Z2期 |
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联创与共生：基于“Citywalk品味洋泾”活动的实践与思考
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梁鹂莉
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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家庭教育支持体系的学校解决方案——以上海市虹口实验学校为例
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李莹
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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社区学校教育联盟：中小幼一体化协同育人的实践模式——上海市张江科学城“翡翠社区学校教育联盟”创建实践
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张淑艳
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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建设服务家长的教育知识共享网络——以上海市闵行区七宝镇“协童成长”项目为例
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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助力学校发挥协同育人主导作用的区域行动——以上海市杨浦区为例
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徐群
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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学校家庭社会协同育人
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现代教学
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聚焦一_学校家庭社会协同育人
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2024年Z2期 |
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赣B2-20210313
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