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混合式教学背景下小学中高年级数学课堂四重奏
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黄晓莉
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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基于新基础教育理论，凸显数学核心素养——“将一个分数拆分成几个单位分数之和”案例设计与反思
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冯舒琦
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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义务教育新课标视域下语文学科教与学的路径选择
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程立海
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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小学跨学科项目化学习活动的设计与实施——以“校园植物会说话”为例
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冯瑶瑶
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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浅谈新课标下主题活动的问题设计——以一年级下册《时间的初步认识一》单元为例
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薄辛培
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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任务驱动提升学习效能激发创意思维——以三年级美术《泥卷动物》一课为例
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曾圆圆
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教育
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课堂教学
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2024年20期 |
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单元目标贯通的地理特征：《气温与降水》归纳课堂教学设计
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刘美茜
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教育
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课例研究
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2024年20期 |
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目标贯通《角》课堂教学报告
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李培
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教育
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课例研究
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2024年20期 |
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目标贯通的学习课堂：《左与右》课例报告
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马娇娜
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教育
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课例研究
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2024年20期 |
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聚焦核心素养 优化命题实施——新课标视域下小学语文命题应用案例分析
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周雅芳
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教育
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课例研究
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2024年20期 |
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核心素养视域下的英语单元作业设计——以牛津版3B Module 3 Unit2 Colours为例
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王菁虹
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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新课标理念下跨学科学习空间的设计与应用——以道德与法治学科跨学科学习为例
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王祯娇
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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基于阳台农庄生发幼儿园种植课程的实践研究
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金丽萍
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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学校体育品牌活动对校园体育文化建设作用的实践研究——以足球嘉年华活动为例
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陈阳
赵辉
凌晓清
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育
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刘林
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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初中信息技术课堂开展真实性、情境性的教学与评价策略
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廉蓉
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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以婴幼儿行为观察为依据优化托班小组活动的实践研究
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庄炜群
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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促进计算思维发展的小学人工智能课程项目化设计研究
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赵旻
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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赋能学习，以“有效失败”推动“有效创新”
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张淳
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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基于TAPP试卷评析教学法提升教学有效性的路径和实践研究
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陈丽竹
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教育
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教学研究
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2024年20期 |
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赣B2-20210313
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