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建构主义视角下初中科学概念教学的实践研究
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孟祥阁
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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核心素养导向下的跨学科教学实践研究——以“科学发展，振兴乡村——金山区的生态水稻”为例
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丁春红
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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龙狮精神在小学班级文化建设中的实践与影响
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赵霞
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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“具身化”习作教学：内涵理解、价值取向与策略探寻
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宓雯珍
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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培育数据意识的项目化学习实践——以“平均数”项目化学习为例
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赵欢
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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积极心理剧提升小学生优势品格的实践研究
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陆梦菲
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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智能运动场景融入小学体育的价值辨析与策略
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郑文静
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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教育戏剧优化小学低年级英语语篇学习活动的探索
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高燕婷
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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面向生活的学校德育评价探索——以“场馆进课堂”社会实践活动评价设计与实践为例
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邵若莹
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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核心素养下小学综合实践活动初探
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李纯伟
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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小学低年级学生数学焦虑的干预策略
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张睿
陈宗怡
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教育
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教学研究
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2024年14期 |
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情境创设，实现革命文化阅读的价值认同——以统编教材六年级上册《灯光》为例
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杨柳
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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聚焦“GRIT”品质培育，循证推进课堂教学变革
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陆明
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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诊断性管理促教师专业发展的实践研究
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张永霞
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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学校教育如何让学生自由生长
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陈伟平
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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跨学科主题学习的关键要素与设计逻辑
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侯敏
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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立足校本研修，促进教师专业发展——思源小学对促进教师专业发展的思考
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王慧
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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加强党员教师与骨干教师“双向培养”机制的实践研究
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梁昌明
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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问渠那得清如许 为有源头活水来——探索我校教师专业发展的改革之路
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张骏
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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小学课程整合管理的实践研究
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吴玮
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教育
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校长论坛
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2024年14期 |
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