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学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例

谭湘湘 何彩霞

北京市广渠门中学 北京教育学院

以学科大概念为统领，以“水处理过程的化学”为例开展主题教学，整体考虑水的净化、硬水软化、含铬污水处理3个情境任务，引导学生自主建构并应用拓展“水处理”认知模型，促进学科知识结构化，发展解决问题的能力，提升化学学科核心素养。
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【栏　目】 聚焦课堂_案例研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科大概念 ; 认知模型 ; 物质的分离与转化 ; 水处理 ; 单元教学 ;
【出　处】 《化学教学》2024年05期 第42-48页 （共7页）

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化学教学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]谭湘湘，何彩霞，. 学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例[J]. 化学教学 . 2025(05): 42-48.

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《学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例》

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