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从太空服到“太空服”

李煌昭

福建泉州市惠安嘉惠中学

一、有意无意的“显”师:小说中,“我”是什么时候突然明白她是“落日六号”的领航员?生:看到那幅壁画时。师:为什么看到壁画就恍然大悟?生:因为失重的铅笔。师:铅笔和壁画有什么关系?生:因为在太空中,铅笔会失重、打转,壁画正好也是太空的图景。师:壁画上的图景,确切地说,应该是什么?生:从太空中拍摄的蔚蓝色的地球。师:对。不是立于地球仰望太空,是从太空俯视地球。除了太空,地心也会失重,说铅笔还不够贴切,还要加上“我怕封闭……”等话语,种种迹象合在一起,让“我”顿悟出那道“闪电”。那么问题来了,在此之前,小说没有任何相关信息的“透露”与“显现”吗?用原文说话。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《语文学习》2024年07期 第24-26页 (共3页)

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[1]李煌昭,. 从太空服到“太空服”[J]. 语文学习 . 2025(07): 24-26.

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