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衔接点:在旧知与新知间接力

蒋兴超

江苏南京外国语学校

一、为何定位衔接点学习的逻辑起点、关键联络点、必备能力点、核心素养点等重要衔接点,是“灯塔”和“路标”。它们鉴往而知来,瞻前而顾后,既烛照前学,又指引后学。一线教学是否充分重视和观照了衔接点?是否真正领会了衔接的精神旨要?值得探讨。1.现实偏向长期以来,语文教学有如下三种现实偏向:第一种偏向,彼此割裂,碎片化学习。
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【栏　目】 论坛_争鸣
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文学习》2024年07期 第11-16页 （共6页）

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语文学习（2024年07期）

导出/参考文献
[1]蒋兴超，. 衔接点:在旧知与新知间接力[J]. 语文学习 . 2025(07): 11-16.

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