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基于文本特质与真实情境的现代诗歌教学——以《整理》教学设计为例

葛洁钰 张克中

江苏省通州高级中学 江苏省教育科学研究院

针对当下部分课堂重内容分析轻语言品读和情境创设虚假等现象，教学设计基于现代诗歌的文本特质及新课标核心素养培育的要求，以真实情境贯穿始终，设置品味诗歌独特语言、感受意象丰厚意蕴、表达自我深刻思考三个环节，充分发挥过程性评价的作用，着力培养学生的审美能力、思维能力和言语表达能力。
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【栏　目】 课堂_名师看课
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文 ; 文本 ; 情境 ; 诗歌教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年34期 第24-27页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年34期）

导出/参考文献
[1]葛洁钰，张克中，. 基于文本特质与真实情境的现代诗歌教学——以《整理》教学设计为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(34): 24-27.

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