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例谈指向主题意义探究的小学英语跨学科主题学习活动设计

何娇

江苏省无锡市梅村实验小学

《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，要加强课程的综合性，注重关联。统筹设计综合课程和跨学科主题学习，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。各门课程要用不少于10%的课时进行跨学科主题学习。而小学英语跨学科主题学习是基于某一研究主题，以英语学科课程内容为主干，整合并运用多学科的知识和方法，开展综合学习活动的过程，对培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力有积极的促进作用。
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【栏　目】 教法例谈
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年33期 第54-57页 （共4页）

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小学教学设计（2024年33期）

导出/参考文献
[1]何娇，. 例谈指向主题意义探究的小学英语跨学科主题学习活动设计[J]. 小学教学设计 . 2024(33): 54-57.

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