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初中暑期课程建设的学理依据与现实路向

陈栋

江南大学政策研究室

在“双减”背景下,如何使初中阶段学生的暑期活动具有课程价值,对于持续提升初中阶段学生的学习质量、促进学生全面发展具有重要作用。建构新的既符合国家政策导向又符合社会期待的初中暑期课程体系,必须理解暑期课程建设的内在学理规律,明晰新课程改革和教育评价改革对初中阶段暑期课程建设的总体要求,以家校社协同推进的方式打造跨年级学习的衔接性暑期课程体系。
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【栏　目】 专业
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中教育 ; 暑期课程 ; 课程建设 ;
【出　处】 《人民教育》2024年10期 第72-74页 （共3页）

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人民教育（2024年10期）

导出/参考文献
[1]陈栋，. 初中暑期课程建设的学理依据与现实路向[J]. 人民教育 . 2024(10): 72-74.

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