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指向系统思维发展的记叙文写作微项目教学实践——以七年级上册跨单元文本为例

毛雨鑫

浙江省杭州市文海中学

“双新”背景下如何通过记叙文作文训练培养学生的系统思维能力,解决中学生记叙文主题平庸、情节平淡、语言平乏的问题是中学语文教育的关注议题。通过微项目的教学形式调用整体性思维凝练主旨,凸显协同性思维选用素材,活用动态性思维美化语言,化解学生记叙文写作的常见疑难,为跨单元实施作文教学提供支撑。
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【栏　目】 写作
【分　类】 基础教育
【关键词】 系统思维 ; 记叙文写作 ; 微项目 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年05期 第116-122页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]毛雨鑫，. 指向系统思维发展的记叙文写作微项目教学实践——以七年级上册跨单元文本为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(05): 116-122.

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《指向系统思维发展的记叙文写作微项目教学实践——以七年级上册跨单元文本为例》

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