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制造“篇章”:统编教材对《劝学》的编写失误

郑杰

浙江省杭州高级中学钱塘学校

统编教材把《劝学》中“学不可以已”独立成段并作为“中心论点”,是制造“篇章”的努力。但据《劝学》原文介乎语录体和专论体之间的写作体例和先提出观点后比喻佐证的论述风格,选文部分主要内容是“学不可以已”“学胜于思”“积善成德”,并不围绕“学不可以已”论述,也不是严格的“篇章”。纠正这一编写失误,有利于从写作体例和论述风格入手,正确理解“劝学”思想,进而为正确开展古文思辨性教学提供指南。
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【栏　目】 教材
【分　类】 基础教育
【关键词】 《劝学》 ; 荀子 ; 篇章 ; 思辨性教学 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年05期 第56-60页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年05期）

导出/参考文献
[1]郑杰，. 制造“篇章”:统编教材对《劝学》的编写失误[J]. 语文教学与研究 . 2024(05): 56-60.

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