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论初中语文教材课文结尾写作立意“矮化”现象
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周永祥
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语文教学与研究
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教材
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2025年08期 |
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修订本统编初中语文教科书“阅读综合实践”编写特征及教学策略
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陆祖林
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语文教学与研究
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教材
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2025年03期 |
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男子比美为哪般?——《邹忌讽齐王纳谏》中的三重审美
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刘治羽
陈芳
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语文教学与研究
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教材
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2025年02期 |
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文明的追寻与接纳——《哦，香雪》新读
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贺树军
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语文教学与研究
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教材
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2025年02期 |
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从惊异滑落到默享快慰——昌耀《峨日朵雪峰之侧》解读
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程继龙
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语文教学与研究
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教材
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2025年02期 |
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向学生赋权：接受美学视域下《故都的秋》教学策略
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张晴悦
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语文教学与研究
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教材
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2025年01期 |
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情理不合 结论牵强——《包身工》指瑕与探因
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杨大忠
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语文教学与研究
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教材
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2025年01期 |
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统编本语文课文《最后一次讲演》文本出处献疑
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余义兵
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语文教学与研究
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教材
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2025年01期 |
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巧用教材插图,优化课堂教学——以统编版高中语文教材为例
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张永锋
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语文教学与研究
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教材
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2024年12期 |
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统编高中语文教材文言文注释的优化策略
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徐佳敏
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语文教学与研究
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教材
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2024年11期 |
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“曾经沧海”之后的精神涅槃——徐志摩《再别康桥》情感逻辑解析
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张从慧
罗红军
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语文教学与研究
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教材
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2024年11期 |
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统编高中语文教材党史教育的教学价值及实施策略
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李涛
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语文教学与研究
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教材
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2024年11期 |
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《背影》中父子情的错位演绎
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曾婵
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语文教学与研究
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教材
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2024年10期 |
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阅读综合实践的编写背景、逻辑与教学建议——以七年级上册为例
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刘晓磊
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语文教学与研究
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教材
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2024年10期 |
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指向新教材设计理念的初中语文“三有”课堂教学策略
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詹薇
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语文教学与研究
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教材
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2024年10期 |
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统编小学语文教科书革命传统选文的现实样态、时代挑战与推进理路
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钟国玉
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语文教学与研究
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教材
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2024年09期 |
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统编本语文教材课文改动献疑六则
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余义兵
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语文教学与研究
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教材
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2024年09期 |
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《凉州词》“催”字解意
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姚景丹
李汉桥
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语文教学与研究
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教材
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2024年08期 |
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当“文学”遇到“科学”:中小学语文教科书编写中的知识争议问题
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魏代萍
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语文教学与研究
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教材
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2024年08期 |
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比较文学视域下的《促织》和《变形记》
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罗锡英
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语文教学与研究
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教材
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2024年08期 |
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