|
|
把握“变”与“不变”：新修订语文教材“新”在哪？如何教？
|
窦桂梅
唐肖肖
|
中小学管理
|
本刊视点
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编版小学语文教材插图中的中国元素探析
|
连忠友
|
课程教学研究
|
专题研究
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编版高中语文教材中名家评语的应用策略及教学实施——以统编版高中语文选择性必修上册《无衣》为例
|
吴信宇
|
课程教学研究
|
课堂教学
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
把握编者意图 凸显教学价值 发现写作密码——以统编语文教材六年级上册《竹节人》教学为例
|
赵家春
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
|
周语嫣
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编语文教材阅读策略单元教学探析——以“有目的地阅读”单元教学为例
|
李冬梅
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编语文教材《语文园地》的创新教学实践
|
喻孟
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
关联·关注·关怀——革命文化题材类课文教学探究
|
鞠文龙
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于“教—学—评”一体化的统编语文教材习作提示探究
|
麻平平
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
浅析非纸笔测评与教材关联的“三路径”
|
陈荣
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_课堂探究
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
交际语境下习作单元主题教学的实践探索——以统编语文教材四年级下册第五单元为例
|
朱珠
周燕明
吕春娇
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年25期 |
0 |
0 |
|
|
|
具化·建构·评改——抓住特点写人物的三级进阶
|
李东清
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
层次递进锻思辨，情境活动促学习——一年级上册第七单元《影子》课堂实录及评析
|
何捷
张伸
|
小学教学参考
|
名师工作坊_修订后语文教科书一(上)
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
语言文字积累与梳理视域下的识字教学研究
|
丁圆伟
|
小学教学参考
|
识字与写字
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
统整单元内容 优化习作教学——以统编语文教材四年级下册习作单元为例
|
王荣新
|
小学教学参考
|
表达与交流_习作
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
因文设境 注重融合 活动多样——语文跨学科学习教学思考
|
于江
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
低年级写话教学探究
|
夏雪
|
小学教学参考
|
表达与交流
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
统编语文教材六年级下册“古诗词诵读”板块教学策略——以《采薇（节选）》为例
|
王少肇
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年16期 |
0 |
0 |
|
|
|
聚焦单元整体 落实语文要素——以统编语文教材五年级上册第三单元为例
|
张春艳
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_案例剖析
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于儿童的读写融合教学探索
|
王启娜
|
小学教学参考
|
阅读与鉴赏_说文论道
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用