| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 语文名师工作室研修质量提升的“五维”策略 | 熊纪涛 | 语文教学通讯 | 成长·培训_教研 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 尊重语文教材单元教学 | 熊纪涛 | 中学语文 | 理论_争鸣 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 语文知识不确定性的教育价值及其实现 | 熊纪涛 | 语文教学与研究 | 聚焦与思考 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 从教师专业提升看语文学科核心素养的落实——熊纪涛访谈录 | 熊纪涛 张硕 | 语文教学与研究 | 名家访谈 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 做专业语文教师，是我一生的修行 | 熊纪涛 | 语文教学通讯 | 人物·论道_人物 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 初中语文精准教学的核心要义：知识分类的视角 | 熊纪涛 来凤华 | 中学语文 | 理论_视点 | 2024年28期 | 16 | 0 | ||
| 语文知识如何生成语文学科核心素养——以统编高中自读课文《再别康桥》的教学诊断为例 | 熊纪涛 | 中学语文 | 课改_课题选萃 | 2024年16期 | 21 | 0 | ||
| 文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建 | 熊纪涛 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年04期 | 417 | 0 | ||
| 高考语文试题命制的创新趋势——以近五年新高考卷和全国卷为例 | 熊纪涛 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·备考研究 | 2023年01期 | 534 | 0 |
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