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语文名师工作室研修质量提升的“五维”策略
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熊纪涛
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语文教学通讯
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成长·培训_教研
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2025年08期 |
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人工智能助推教师研修的经验、困境及其纾解
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咸富莲
周欣悦
景嘉旭
华俊昌
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现代中小学教育
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教育科研
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2025年05期 |
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县域城乡研修共同体助力美术教师素养提升
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刘海娟
郝亚丽
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华夏教师
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视点_区域教研
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2025年08期 |
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聚“智”融“教”，赋能成长——以河北省石家庄市四中路小学为例
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王静
葛爱娟
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华夏教师
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学校_学校管理
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2025年02期 |
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基于问题解决开展阳光浸润式校本研修——以“基于量感培养,开展浸润式教学实践”研修为例
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童敏
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现代教学
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教师教育
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2025年17期 |
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以“三维循环”模式提升教师发展内驱力
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张黎敏
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现代教学
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学校发展_华东理工大学附属小学
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2025年09期 |
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“问题式研修”：提升教师学生发展指导能力的区域实践
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贾永春
徐晶星
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现代教学
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研究视野
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2025年06期 |
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走向深度的学校教研实践探索
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吴蓓蕾
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现代教学
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学校经验_整体建设
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2025年Z3期 |
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数字赋能小学体育教学的策略研究——以“篮球运球”为例
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孙靓
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现代教学
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本刊专稿_项目校
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2025年Z3期 |
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“项目式·跨学科学习”研修赋能教师胜任力发展的路径探索——以上海市青浦区的实践为例
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周敏华
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现代教学
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本刊专稿
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2025年Z1期 |
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指向学科核心素养培育的校本研修实践探索——以江桥小学语文教研团队建设为例
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李超
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现代教学
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教学经验_语文
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2024年S1期 |
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创新研修模式赋能每一位教师专业成长
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王圣春
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现代教学
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教师教育
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2024年09期 |
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问题解决式教师研修的实践偏离与出路
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李秀萍
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中小学管理
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教师
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2024年11期 |
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培育“关键少数”：教研员研修课程的设计与实施
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林秀艳
杨智君
耿雅静
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中小学管理
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区域
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2024年11期 |
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“教研员在场”式校本研修：构建教师研训新样态
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吴蔚然
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中小学管理
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探索
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2024年12期 |
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区域推进作业改革的内在逻辑与实践策略
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张丰
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中小学管理
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学与教_主题关注：作例研究
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2024年08期 |
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提升班级生活育人能力:区域班主任研修的创新实践
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谢德华
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中小学管理
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培训
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2024年06期 |
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“三动”赋能·研训为本:山区教师队伍梯度建设的路径探寻
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邹威
毕家国
李梅
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中小学管理
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教师
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2024年06期 |
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系统进阶·整体提升：高质量校本研修的区域推进
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曾灵芝
张秀红
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中小学管理
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区域
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2024年04期 |
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“优+”研修：筑牢区域教育高质量发展的强师之基
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石玲玲
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中小学管理
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区域
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2024年03期 |
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赣B2-20210313
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