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数字技术实现课堂教学三个转变——以小学自然学科“三个助手”实践研究为例
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焦轶萍
张凌燕
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现代教学
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特别关注_数字化转型
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2024年Z3期 |
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“五育融合”视域下课堂教学变革的金山探索
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胡卫东
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现代教学
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本刊专稿
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2024年Z1期 |
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智能时代技术赋能教学变革的发生机制及实践限度
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蒋立兵
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年08期 |
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技术与教学融合:一个系统性分析框架
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范蔚
杨霞
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年08期 |
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超越技术赋能:数智时代教学变革的文化审思
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辛继湘
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年11期 |
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核心素养视域下的“表达与交流”:概念重构、内容更新与教学变革
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魏小娜
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径
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单新涛
王鉴
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年04期 |
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跨学科协同育人的价值与路径探析
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董波林
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中学政治教学参考
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前沿视点_立德铸魂
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2024年17期 |
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基于四个评价的课堂教学变革：内涵、逻辑与路径
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张永琴
马青华
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现代中小学教育
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课堂教学
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2024年02期 |
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“互联网+”背景下高中物理教学变革策略研究
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何逢
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高考
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实验探究
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2024年06期 |
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融合AI与互联网：初中语文教学的变革路径探索
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陈光跃
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年16期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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