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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	走向“有组织科研”：提升中小学科研质量的重要路径	鲍传友	中小学管理	本刊视点	2024年03期	0	0
	文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建	熊纪涛	中小学课堂教学研究	课堂聚焦·课堂新探	2022年04期	417	0
	我国高校科技成果转化水平的时空分异	宋丹祝铭	现代教育管理	院校改革与发展	2022年12期	505	0

走向“有组织科研”：提升中小学科研质量的重要路径

作者：鲍传友

机构：北京师范大学教育学部

期刊《中小学管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2024年03期

9-13 ，共5页

摘要：对科研价值认识不够、热衷于单打独斗、教学与科研两张皮、科研成果泡沫化、科研管理缺少规范是当前中小学科研工作中存在的主要问题。中小学科研的目的与任务、育人过程的复杂性和行动研究的实践导向，要求转变中小学科研范式，走向“有组织科研”。“有组织科研”具有组织性、合作性、实效性和规范性的基本特征。促进中小学走向“有组织科研”，需要加强对学校科研工作的组织领导、紧紧围绕教育改革和学校发展需要组织科研选题、着力打造多元化研究团队、加强科研成果的宣传和转化、创造良好的科研环境等，以推进中小学科研工作更加规范、有序和高质量发展。

关键词：科研管理；有组织科研；实践性；科研团队；成果转化；研究型学校；

被引数：0

文本解读成果转化为课堂教学成果的模型构建

作者：熊纪涛

机构：海南热带海洋学院附属中学

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2022年04期

37-40 ，共4页

摘要：将文本解读成果转化为课堂教学成果，是语文教学的实践难点。文章按照教学双边活动的基本规律，将所提取的诸要素进行序列化、结构化和流程化，构建文本解读成果转化为课堂教学成果的模型。文章通过选取课文作为文本，按照转化模型操作并简述其过程，为高质量的语文课堂建设架构了一条切实可行的路径。

关键词：文本解读；课堂教学；操作模型；成果转化

阅读量：417

下载量：0

被引数：0

我国高校科技成果转化水平的时空分异

作者：宋丹祝铭

机构：大连理工大学

期刊《现代教育管理》

北大核心

CSSCI扩展版

2022年12期

35-43 ，共9页

摘要：以2003—2019年我国各省份高校科技成果转化面板数据为研究对象，利用熵值法和探索性空间数据分析法探究我国高校科技成果转化水平变化差异及空间结构状态。研究表明：我国高校科技成果转化水平总体较低，且相比于科技成果转化实力和转化条件，科技成果转化效果现状更亟待改善；同时，区域高校科技成果转化水平存在显著空间相关性，且省际空间分异显著。创新高校科技成果转化制度、构建多元成果转化渠道以及调整区域发展战略等措施有助于改善我国高校科技成果转化水平区域非均衡发展状态。

关键词：高校；成果转化；时间序列；时空格局； ESDA

被引数：0

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