| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于统编高中历史教材“辅助栏目”的命题路径探索 | 盛刚 李路路 | 中学历史教学 | 学业评价 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于统编高中历史教材的原创命题探索 | 陈瑞 | 中学历史教学 | 学业评价 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 教什么：循证教学内容确定的底层逻辑——以统编高中语文教材必修下册《烛之武退秦师》为例 | 王海荣 | 语文教学与研究 | 聚焦与思考 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| “用”好这个例子——谈《说“木叶”》的教学 | 范丙军 | 语文教学与研究 | 课堂教学 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 统编高中语文教材写作内容分析 | 郑桂华 | 中学语文教学 | 实践·反思_作文指要 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 统编高中语文教材党史教育的教学价值及实施策略 | 李涛 | 语文教学与研究 | 教材 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 学习任务群视域下的单元教学策略——以统编高中语文教材必修上册第一单元为例 | 贾子瑶 | 语文教学通讯 | 教研_教研视线 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 统编高中历史教材备课“三问” | 肖琼 盛刚 | 中学历史教学 | 教学内容研讨 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 中华文明的五个突出特性在统编高中历史教材中的体现 | 吕文利 陈华伟 | 课程.教材.教法 | 统编教材 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 统编高中语文单元研习任务的教学价值与实施策略——以选择性必修教材下册第一单元为例 | 屈晶瑶 | 中学语文 | 理论_视点 | 2024年03期 | 19 | 0 |
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