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高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略

区惠娟

广东省佛山市高明区纪念中学

针对大单元阅读教学实施过程中存在拼盘式整合、为整合而整合、一网打尽地整合、完全不整合等,导致阅读教学质效不高的情况,从实践的角度出发,围绕深入挖掘教材的价值点,发现学生学习的有机连接点,提出大单元“整合关联点”选择和运用策略。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 大单元阅读 ; 整合点 ; 选择策略 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年06期 第87-89页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]区惠娟，. 高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略[J]. 语文教学与研究 . 2024(06): 87-89.

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