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从“双基”到核心素养:初中语文教学目标嬗变研究——以《故乡》为例

罗杰

黄冈师范学院文学院

改革开放以来,我国基础教育语文课程的教学目标经历了从“双基”到三维再到核心素养三个阶段。本文以入选过三个阶段的初中课文——鲁迅的《故乡》为例,解读在不同时期,《故乡》教学目标的嬗变内容及原因。三个阶段的形成体现了我国语文基础教育改革的特有路径,从而使教师从“纯知识”的视野中走出,走进“学生”这一领域,更加贴近教育的本质。
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【栏　目】 博硕论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双基” ; 三维 ; 核心素养 ; 教学目标 ; 《故乡》 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第149-155页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]罗杰，. 从“双基”到核心素养:初中语文教学目标嬗变研究——以《故乡》为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 149-155.

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《从“双基”到核心素养:初中语文教学目标嬗变研究——以《故乡》为例》

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