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生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例

张立明

江苏省苏州实验中学

智能时代的地理教育要以拔尖创新人才培养为目标，合理利用生成式AI知识获取、个性化学习、成果生成的功能，通过活动开展规避生成式AI带来的风险，创设有深度、有温度、有挑战的地理课堂。本文以地域文化与城乡景观的教学为例从教学设计、课堂学习、教学评价三个部分介绍生成式AI在地理课堂中的实践路径。
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【栏　目】 人工智能专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 生成式AI ; 人工智能 ; 高中地理 ; 地域文化与城乡景观 ;
【出　处】 《地理教学》2024年21期 第25-29页 （共5页）

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地理教学（2024年21期）

导出/参考文献
[1]张立明，. 生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例[J]. 地理教学 . 2024(21): 25-29.

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《生成式AI赋能高中地理教学创新实践——以“地域文化与城乡景观”为例》

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