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基于“项目化学习”的思辨性作业设计新探

楼特钦

宁波市北仑区泰河中学

“三新”背景下,“思辨性”已成为高中语文评价教学的关键指向。这也意味着高中语文作业“思辨化”趋势的应然与必然。以“项目化学习”为理论指导,从思辨性作业的智识内核建构、思辨性作业的具体任务设计和思辨性作业的评价效度升格这三个角度入手,结合部分原创作业设计的示例说明,探索现行高中语文思辨性作业的优化设计模式,以期更好地培养学生思维的思辨性、逻辑性、深刻性与全面性。
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【栏　目】 实践·课题_实践创新
【分　类】 中等教育
【关键词】 项目化学习 ; 思辨 ; 作业 ; 情境设计 ; 任务群 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年44期 第66-68页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年44期）

导出/参考文献
[1]楼特钦，. 基于“项目化学习”的思辨性作业设计新探[J]. 中学语文教学参考 . 2024(44): 66-68.

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