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项目化学习视角下的整本书阅读策略——以读名人传记为例

胡园珍

浙江东阳市外国语小学

语文新课标倡导让学生依据阅读目标和兴趣挑选恰当的图书，并综合运用多种阅读技巧深入理解整本书。教师可以通过项目化学习来开展整本书阅读教学。在整本书阅读中，教师可聚焦核心知识，激发学生整本书阅读的兴趣；搭建进阶式任务支架，助推整本书阅读进程；优化项目化学习评价，提升整本书阅读实效。在项目化学习中，落实“教—学—评”一体化，能够纵深推进整本书阅读。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 项目化学习 ; 整本书阅读 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年07期 第56-59页 （共4页）

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小学教学参考（2025年07期）

导出/参考文献
[1]胡园珍，. 项目化学习视角下的整本书阅读策略——以读名人传记为例[J]. 小学教学参考 . 2025(07): 56-59.

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