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属地文化视域下“五育融合”的新路径

刘波

山东滕州市北辛中学

在“五育并举”的宏观教育导向下，增强课堂育人成效无疑成为教师群体首要关注的核心议题。深入探讨如何有效利用“课文札记”这一高效工具，巧妙融合属地文化的独特魅力，将读写训练与“五育”目标紧密相连，从而构建起阅读与写作之间坚实的桥梁。着眼于细微处发声，渗透德育；掌握逻辑思维，寻找“智育”突破；掌握联想想象技巧，渗透文化美育等三个维度，阐述“课文札记”在促进读写融合、实现“五育”并举的独特价值与实践策略。
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【栏　目】 专题_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 属地文化 ; 五育融合 ; 新路径 ; 课文札记 ;
【出　处】 《中学语文》2025年09期 第110-112页 （共3页）

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中学语文（2025年09期）

导出/参考文献
[1]刘波，. 属地文化视域下“五育融合”的新路径[J]. 中学语文 . 2025(09): 110-112.

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