语文单元整体项目式学习：特征、逻辑与构型
卢家龙
基于核心素养导向下语文学习的真实性特征，研究厘清了语文单元整体项目式学习的建构逻辑：以大概念实现知识与知识的联结；以学习项目建构知识与世界的联结；以素养融通促成自我与知识的联结。构建出符合课程标准的单元整体项目式学习“同心圆”模型：以融通的语文核心素养与跨学科素养为目标；内圆以基于组元逻辑提取大概念，以单元核心任务转化驱动问题，融合语文实践设计项目，整合资源搭建框架，巧用工具管理项目，成果发表与复盘反思六个环节贯通设计与实施；外圆将“项目”与“学习”的双重评估贯穿全程。
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