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指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略

金婵娟

山东省宁津县第一中学

新课程改革的持续推进给高中数学教学提出了新的要求。培养更多具有高阶思维能力的学生成为教师的重要教学目标。为了实现这一目标，教师要改变陈旧、落后的教学方式，采用发展学生高阶思维能力的教学方法促进学生深度学习，有效提升学生的核心素养。对此，教师应分析高阶思维能力的内涵，探讨培养学生高阶思维能力的意义，并设计高阶思维能力指向下的高中数学教学原则与策略，从而提升高中数学教学的质量。
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【栏　目】 教育视点
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中数学 ; 高阶思维能力 ; 教学策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年24期 第21-23页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年24期）

导出/参考文献
[1]金婵娟，. 指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(24): 21-23.

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《指向高阶思维能力培养的高中数学教学策略》

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