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大单元背景下整本书阅读微专题教学策略

蒋建国

江苏省镇江实验学校

在初中语文教学中，“整本书阅读”逐渐走进教师和学生的视线，学生可以通过通读整本书来认真思索课文，加深自己对课文的认知。再加之大单元背景下如何更好地进行阅读教学，是新课标对初中语文教学提出的新要求。教师应从立体、全面、统整的视角分析单元教学内容，整合单元文本之间的逻辑关系，在大单元背景下，设计有效的整本书阅读微专题教学策略，助力学生语文能力的全面发展。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中语文 ; 大单元 ; 整本书阅读 ; 微专题 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年24期 第84-86页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年24期）

导出/参考文献
[1]蒋建国，. 大单元背景下整本书阅读微专题教学策略[J]. 中学课程辅导 . 2024(24): 84-86.

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