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新课程标准下初中生物学项目化学习策略分析

徐晓莉

江苏省南京市竹山中学

新课程标准为课堂教学实践提出了新要求，也提供了新参考，项目化学习逐渐受到关注，被广大教师引入课堂。项目化学习以项目为载体，以问题和现象为切入点，通过学生自己主导的探究、实验、讨论实施教学，具有更强的综合性、整体性和实践性，能在教授知识的同时，教给学生应用知识解决现实问题的方法，与生物学这类科学学科的教学极为适配。简要介绍生物学教学视角下的项目化学习类型，探究新课程标准下初中生物学项目化学习的开展策略，提升项目化学习的教学效果。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中生物学 ; 新课程标准 ; 项目化学习 ; 策略分析 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年35期 第42-44页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年35期）

导出/参考文献
[1]徐晓莉，. 新课程标准下初中生物学项目化学习策略分析[J]. 中学课程辅导 . 2024(35): 42-44.

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