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基于学情的任务驱动式教学实践探索——以“免疫调节”复习课为例

程思 陈世琴 韩巧云

首都师范大学 北京钱学森中学 北京教育学院丰台分院

针对学生学习“免疫调节”的误区,依托教材创设真实情境,根据关键问题解决的路径设计任务,依据学业质量标准设计评价标准,可以有效突破重难点,帮助学生建构知识体系,发展核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_人教同行
【分　类】 基础教育
【关键词】 真实情境 ; 学习任务 ; 教学评价 ; 免疫调节 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年13期 第7-10页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]程思，陈世琴，韩巧云，. 基于学情的任务驱动式教学实践探索——以“免疫调节”复习课为例[J]. 中学生物教学 . 2025(13): 7-10.

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