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教师视角下开展园本教研的思考
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刘莉
刘秀颖
靳坤
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教育
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实践者说
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2024年27期 |
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依托育人文化 推进家校共育
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李雯玥
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教育
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育才树人
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2024年15期 |
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同心合力促成长 家校携手育新人
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何娜
闫娜
崔英洁
宋晓庆
李雯玥
王谦
赵奇
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教育
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育才树人
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2024年15期 |
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乡村校园美术活动如何顺势而为——以《我对世界有“画”说》美术作品展为例
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刘彦飞
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教育
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育人方略
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2024年04期 |
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推动教育家型校长成长的四重力量
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张爽
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中小学管理
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本刊视点
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2024年10期 |
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在薄弱学校变革与发展中成就师生
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李志欣
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中小学管理
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校长
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2024年03期 |
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探秘水银湖的真伪——兼谈物质观在日常生活中的作用
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石尧
张欣
陈谦
高飞
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中学物理教学参考
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教学时空_科学·技术·社会
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2024年30期 |
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新时代教师教研体系建设的历史脉络、问题审视和优化建议
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李纳
张一鸣
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课程教学研究
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课程探索
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2024年06期 |
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试论课程的本体论价值和工具论价值之关系——以中小学英语课程为例
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王卉
吴雅静
黄婷
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课程教学研究
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课程探索
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2024年04期 |
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新时代教科书建构可信、可爱、可敬国家形象的内涵及路径研究
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王雅娴
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课程教学研究
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课程探索
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2024年04期 |
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百年回望:商务印书馆新学制教科书的编撰特点及当代启示
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高湘平
宋世佳
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课程教学研究
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课程探索
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2024年02期 |
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未来学校治理：数据赋能治理体系设计
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周语亭
朱永海
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华夏教师
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视点_专稿·“近未来”观察：未来学校与学习发展多样态
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2024年31期 |
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未来学校课程：贯通式课程体系设计
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詹梓灵
刘慧
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华夏教师
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视点_专稿·“近未来”观察：未来学校与学习发展多样态
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2024年31期 |
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未来学习活动：元宇宙中学习活动设计
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陶佳玉
魏戈
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华夏教师
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视点_专稿·“近未来”观察：未来学校与学习发展多样态
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2024年31期 |
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未来学习变革：数据赋能的智能教育
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朱永海
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华夏教师
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视点_专稿·“近未来”观察：未来学校与学习发展多样态
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2024年31期 |
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基于情感路径的班主任职业幸福感提升策略研究
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朱小爽
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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教师情绪问题缘何产生——基于一所区属小学的田野研究
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万瀚龙
刘天
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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中师生教育情感的选择与坚守：价值意蕴、行为解读、经验启发
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吕冰欣
康晓伟
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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线上教学中师生支持型情感的建构——针对学生“挂机”现象的田野研究
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杜倩
田国秀
张弘宇
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华夏教师
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视点_专稿·多侧面的教师情感研究
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2024年25期 |
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指向科学态度责任素养的中小学科学教学——基于义务教育课程标准的理解
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冯晓颖
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华夏教师
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视点_专稿·科学态度责任素养的培养与发展
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2024年18期 |
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赣B2-20210313
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