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STEM教育与物理教学融合初探——以“温度计”课程设计为例

沈世忠

四川省广安友谊中学

基于对STEM教育和物理学科核心素养的解读,以“温度计”课程设计为例,探究STEM教育在初中物理教学中的应用策略,以期为初中物理单科教育走向学科融合的综合化教育提供参考,为学生物理学科核心素养的落地提供借鉴。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 STEM教育理念 ; 核心素养 ; 温度计 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年18期 第6-9页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年18期）

导出/参考文献
[1]沈世忠，. STEM教育与物理教学融合初探——以“温度计”课程设计为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(18): 6-9.

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《STEM教育与物理教学融合初探——以“温度计”课程设计为例》

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