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基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例

魏福林

唐山市教育局教研室

教、学、评一致性强调教学评价贯穿于整个教学过程。以“串联和并联”教学为例,采用逆向教学设计,把始于教学的课堂设计转换成始于目标的课堂设计,探索实施教、学、评一致性的实施策略。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学评一致性 ; 教学目标 ; 评价任务 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年13期 第34-39页 （共6页）

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中学物理教学参考（2024年13期）

导出/参考文献
[1]魏福林，. 基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(13): 34-39.

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《基于“教、学、评”一致性的教学设计研究——以“串联和并联”教学为例》

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