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小学数学教材中估计内容的编排分析

梁林佳 傅赢芳

华中师范大学 深圳大学数学科学学院

估计在日常生活中运用广泛。在21世纪初的课程改革中,估计被纳入小学数学课程的范畴。2022年版课标进一步强调估计的重要性,如“能在简单的真实情境中进行合理估算,作出合理判断”“初步感知度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计度量的结果”。本文拟从2022年版课标的角度,审视小学数学教材中估计内容的编排。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《小学教学(数学版)》2024年04期 第21-24页 (共4页)

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[1]梁林佳,傅赢芳,. 小学数学教材中估计内容的编排分析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(04): 21-24.

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