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课前学习诊断支持下的物理问题链教学设计——以“波长、频率和波速”教学为例

胡成 何迪倩 石美玲

长沙市第六中学 长沙市第十一中学

问题链教学以其问题群具有较强的系统性和逻辑性,适合以思维导向为特点的物理教学。课前学习诊断可帮助师生获得更精准的学情,提高问题链教学的针对性与效率。文章以杜威五步教学法为理论基础,结合教学实践与反思,提炼出中学物理问题链教学设计模型结构,包括准备、设计、优化三个阶段。以“波长、频率和波速”教学为例,从教学目标出发,用思维线串联知识线,设计核心问题和子问题。对通过问题链教学培养学生核心素养进行一定的尝试。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; 思维 ; 课前学习诊断 ; 问题链教学 ;
【出　处】 《物理教学》2024年01期 第7-11页 （共5页）

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导出/参考文献
[1]胡成，何迪倩，石美玲，. 课前学习诊断支持下的物理问题链教学设计——以“波长、频率和波速”教学为例[J]. 物理教学 . 2025(01): 7-11.

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