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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	借助XEduHub快速开发人工智能体验作品	邱奕盛谢作如	中国科技教育	新技能	2024年05期	0	0
	加强人工智能教育:探索学用结合的实施路径	李锋	福建教育	卷首	2024年50期	0	0
	多模态学习分析：概述、应用案例及眷注	李爱霞张胡顾小清	教育传播与技术	技术应用	2022年04期	508	0
	基于设计思维提升非认知能力的智慧作业设计研究与案例分析	刘妍卢鸿皓戴蕴秋	教育传播与技术	教学研究	2022年04期	509	0
	打通“数据孤岛” 实现数据互联互通	朱嘉文顾小清	教育传播与技术	专稿	2022年04期	497	0

借助XEduHub快速开发人工智能体验作品

作者：邱奕盛谢作如

机构：华东师范大学教育信息技术学系,上海数字化教育装备工程技术研究中心温州科技高级中学

期刊《中国科技教育》

2024年05期

56-57 ，共2页

摘要：问题提出学习人工智能要从体验开始，青少年只有体验过人工智能，才可能产生兴趣。为此，学校人工智能学习空间（实验室、功能教室等）的展示区域或科普走廊，应部署一些有趣的人工智能体验产品，不仅让学习空间充满人工智能味，也让学生在交互中感受人工智能的魅丽。有条件的学校还可选择采购和订制企业开发的人工智能体验作品，以追求更好的展示效果。

被引数：0

加强人工智能教育:探索学用结合的实施路径

作者：李锋

机构：华东师范大学教育信息技术学系

期刊《福建教育》

2024年50期

1 ，共1页

摘要：新—代人工智能与社会各领域的深度融合创生出全新的智能化生存环境,它在改变人们行为方式时,也转变着人们的思维方式,重塑人们沟通交流的时间观念和空间观念,深刻影响人们的生活、工作与学习。2024年11月,教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》,明确提出:为促进新质生产力发展储备人才,探索中小学人工智能教育的实施路径,培育具有创新潜质的青少年群体。人工智能作为促进新质生产力发展的关键驱动力,其教育实施要遵循教育规律和人才成长规律,引导学生广泛参与和探究实践,将“学人工智能”“用人工智能学”“用人工智能创新”结合起来,发展学生在智能环境中的适应力、胜任力和创造力,全面提升学生人工智能素养。

被引数：0

多模态学习分析：概述、应用案例及眷注

作者：李爱霞张胡顾小清

机构：鲁东大学教师教育学院山东省烟台第三中学华东师范大学教育信息技术学系

期刊《教育传播与技术》

2022年04期

90-95 ，共6页

摘要：智能化时代，挖掘与分析多模态的教学数据是洞悉学习科学本质与机制的重要路径。而“如何、怎样以及用什么技术”是困扰当前一线数字化教学分析实践的核心问题。本文首先通过系统化文献分析法，对多模态教学分析的内涵、功能进行概述；其次，以EZ-MMLA为例，阐释多模态学习分析的技术、视角及路径；最后，从顶层设计、教育伦理、教师存在感三个方面提出智能技术应用于教育的眷注。期待此文能为一线数字化教育分析实践提供借鉴。

关键词：人工智能；多模态；教育分析

被引数：0

基于设计思维提升非认知能力的智慧作业设计研究与案例分析

作者：刘妍卢鸿皓戴蕴秋

机构：上海交通大学教育学院华东师范大学教育信息技术学系

期刊《教育传播与技术》

2022年04期

65-69 ，共5页

摘要：高质量课堂的最终落脚点是学习者的体验和综合能力培育，也就是他们在日常的课堂上体验到的教与学的变化。课堂是教育系统最核心的部分，也是教育过程最重要的场景之一。该如何设计有趣、智慧的作业，更好地满足学生个性化发展和差异化需求？随着“双减”政策的提出和实施，高质量课堂和高质量作业成为教育教研共同探讨的话题。如何通过作业设计提升课堂教学的质量？如何设计高质量课堂作业培育学生综合素养？这些教育研究中历久弥新的核心问题，无不要求我们对课堂的过程进行系统、深入地分析。

关键词：智慧作业；人工智能教育研究联盟；高质量课堂； “双减”政策

被引数：0

打通“数据孤岛” 实现数据互联互通

作者：朱嘉文顾小清

机构：华东师范大学教育信息技术学系

期刊《教育传播与技术》

2022年04期

3-8 ，共6页

摘要：推动教育数字化转型，要切实解决教育领域的“数据孤岛”问题，实现数据互联互通。由于缺乏统一的教育数据标准，纵向的管理体制使得区域和学校存在各自为政的现象，加上“重硬轻软”的认识误区和对教育数据安全和隐私的担忧，“数据孤岛”问题依旧严峻，已严重影响了教育数据的使用效率和准确率，阻碍了教学和管理工作。本文从分析教育“数据孤岛”问题成因及弊端角度出发，结合相关文献和案例，提出实现数据互通融合的路径。

关键词：数据孤岛；数据互通；数字化转型；教育管理

被引数：0

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