| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 跟着“概念史”学概念——以“丝绸之路”为例 | 姜佳曦 | 中学历史教学 | 教学方法研讨 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 三原色原理教学中认知误区的辨析 | 盛将 范嘉琪 | 中学物理教学参考 | 教学时空_问题争鸣 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 探究空气中二氧化碳的实验装置新改进 | 程仁军 | 化学教学 | 实验研究_创新设计 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 比对图模型在破解学生迷思概念中的应用——以“摩擦力的方向”教学为例 | 程仁军 | 物理教学 | 初中园地 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 结构化思维视域下中考复习阶段的深度备课——以“物理探究题的复习”为例 | 程仁军 | 物理教学 | 初中园地 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 问题式学习视角下的教学设计和应用分析——以“植物的蒸腾作用”为例 | 程仁军 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学设计与案例 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| “流体的压强与流速的关系”疑难问题探析 | 盛将 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教法学法 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 基于“以学定教”建构思维发展型课堂——以“水的浮力”为例 | 程仁军 任明丽 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 实验助力教学 认识科学本质——以自制教具“浮力产生原因演示仪”为例 | 程仁军 | 中学物理教学参考 | 课程资源_实验研究 | 2024年16期 | 0 | 0 |
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