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初中英语“教—学—评”一体化教学实践探讨
陈岚
中学课程辅导
教学实践
2024年22期
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初中语文学习任务群的分析及实践策略——以“文学阅读与创意表达”为例
张贤林
中学课程辅导
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“巧作辅助圆”问题的思考与探究——以2023年中考数学安徽卷22题为例
赵龙
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初中英语“教—学—评”一体化教学实践探讨
作者:
陈岚
机构:
安徽省宿州市灵璧县第一初级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
48-50 ,共3页
摘要:随着现阶段教学改革工作的持续推进,相关政策需要不断落实在教学活动中。英语是初中阶段需要学生重点学习的课程内容,在实际教学中,教师需要严格落实教学改革要求,创新教学观念和教学手段,为学生营造优良的学习氛围,激发学生学习的兴趣,增强学生的主动学习意识。以“教—学—评”一体化模式开展教学活动,可以提升初中英语教学的整体质量和效果,确保初中英语教学工作的顺利开展。
关键词:
初中英语 ;
“教—学—评”一体化 ;
教学设计 ;
教学实践 ;
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初中语文学习任务群的分析及实践策略——以“文学阅读与创意表达”为例
作者:
张贤林
机构:
安徽省宿州市灵璧县第一初级中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年17期
69-71 ,共3页
摘要:“文学阅读与创意表达”作为语文学习任务群之一,在新时期指明了语文教学的方向。对于广大初中语文教师而言,“文学阅读与创意表达”学习任务群是一个新概念,教师在难以正确认知其内涵与实施要点的情况下,很难有效地进行教学实践。分析及研究“文学阅读与创意表达”学习任务群实践策略,以此帮助广大初中语文教师正确认识、实践“文学阅读与创意表达”学习任务群,推动语文教学的发展。
关键词:
初中语文 ;
学习任务群 ;
文学阅读与创意表达 ;
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“巧作辅助圆”问题的思考与探究——以2023年中考数学安徽卷22题为例
作者:
赵龙
机构:
安徽省宿州市灵璧县第一初级中学
期刊
《中学数学教学》
2023年04期
53-56 ,共4页
摘要:“巧作辅助圆”让学生通过自主构建数学模型,培养他们的创新能力和解决问题的实践能力。同时,学生又能够通过模型构建的过程,逐步提高他们的数学思维能力和数学素养。
关键词:
巧作辅助圆 ;
构建数学模型 ;
数学思维能力 ;
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