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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例	陈晨	小学教学参考	教例剖析	2024年23期	0	0
	基于项目化学习的数学跨学科作业设计研究——以“设计小区停车场”为例	郭建芬王晓军	小学教学参考	教研引领	2024年17期	0	0

立足学生核心素养发展的小学数学项目化学习实践探究——以“营养午餐”为例

作者：陈晨

机构：江苏苏州工业园区新城花园小学

期刊《小学教学参考》

2024年23期

33-36 ，共4页

摘要：开展小学数学项目化学习，教师可以根据研究主题或内容，寻找研究切入点，提出驱动性问题。以“营养午餐”为例，通过开发相应的学习资源，创设真实的问题情境，并建构项目任务，分阶段推进项目实施，开展数学探索与实践，让学生尝试发现、分析和解决问题。在解决真实问题的过程中，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们用数学眼光、数学思维和数学语言来观察、思考和表达世界的能力，从而实现学科育人的目标。

关键词：项目化学习；营养午餐；核心素养；

被引数：0

基于项目化学习的数学跨学科作业设计研究——以“设计小区停车场”为例

作者：郭建芬王晓军

机构：江苏苏州工业园区新城花园小学

期刊《小学教学参考》

2024年17期

7-10 ，共4页

摘要：基于项目化学习的跨学科作业设计，体现了素养导向的学科育人方式，融合了跨学科思维，能够促进深度学习的学科实践。以“设计小区停车场”为例，以教学目标为导向，整合多学科内容，提供适切的项目活动支架，并制订合理的作业评价量规，通过整体性设计实现课内外的有效联动。

关键词：项目化学习；跨学科；作业设计；

被引数：0

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