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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于内容结构化的“一图一课”教学——以探究“半角模型”为例	施进军傅瑞琦	中学数学教学参考	解题教学	2024年23期	0	0
	关注内容结构形成学习路径——以“直角三角形”教学为例	傅瑞琦	中学数学教学参考	谈学论教	2024年11期	0	0

基于内容结构化的“一图一课”教学——以探究“半角模型”为例

作者：施进军傅瑞琦

机构：浙江省金华市湖海塘中学浙江省金华市教研中心

期刊《中学数学教学参考》

2024年23期

47-49 ，共3页

摘要：实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比,寻找关联,实现迁移。以“半角模型”教学为例,类比特殊三角形、特殊四边形的学习路径,经历发现特征、构造图形、形成思路的探究过程,内化知识结构,发展空间观念、几何直观和推理能力。

关键词：一图一课；半角模型；内容结构化；学习路径；

被引数：0

关注内容结构形成学习路径——以“直角三角形”教学为例

作者：傅瑞琦

机构：浙江省金华市教育教学研究中心

期刊《中学数学教学参考》

2024年11期

9-12 ，共4页

摘要：实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比寻找关联,实现迁移。以“直角三角形”(第1课时)为例,类比等腰三角形的研究内容和路径,让学生经历直角三角形概念、性质和判定的探究过程,发展其空间观念、几何直观和推理能力。

关键词：直角三角形；内容结构；学习路径；

被引数：0

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