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基于内容结构化的“一图一课”教学——以探究“半角模型”为例

施进军 傅瑞琦

浙江省金华市湖海塘中学 浙江省金华市教研中心

实施促进学生发展的教学活动,应关注知识间的内在逻辑关系,通过类比,寻找关联,实现迁移。以“半角模型”教学为例,类比特殊三角形、特殊四边形的学习路径,经历发现特征、构造图形、形成思路的探究过程,内化知识结构,发展空间观念、几何直观和推理能力。
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【栏　目】 解题教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 一图一课 ; 半角模型 ; 内容结构化 ; 学习路径 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第47-49页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]施进军，傅瑞琦，. 基于内容结构化的“一图一课”教学——以探究“半角模型”为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 47-49.

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