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关注本质 提炼通法 发展思维——对四边形折叠问题的探究

程如朋

浙江省舟山市绿城育华学校

以四边形的折叠为例,将折叠问题分为折痕不变与折痕变化两类,并深入探究其解法,归纳折叠本质,提炼解题通法,启发教师在教学中应注重思路形成、一题多变、归纳本质,进而发展学生思维的逻辑性、灵活性和深刻性。
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【栏　目】 解题探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 四边形折叠问题 ; 本质 ; 通法 ; 思维 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2024年23期 第40-43页 （共4页）

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中学数学教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]程如朋，. 关注本质 提炼通法 发展思维——对四边形折叠问题的探究[J]. 中学数学教学参考 . 2025(23): 40-43.

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