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核心素养下高中生物大单元教学设计与实施
张文玲
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2025年04期
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“五育融合”视域下劳动课程的研发与思考——以宁夏长庆高级中学特色劳育体系为例
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核心素养下高中生物大单元教学设计与实施
作者：
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期刊
《教育》
2025年04期
102-103+106 ，共3页
摘要：核心素养下的生物大单元教学是一种新的教学方式，是指教师在新课程改革的背景下，从生物学学科核心素养出发，围绕生物学学科主干知识建构大单元教学内容，引导学生在学习中主动构建生物学科知识体系。一、有效整合教材，实现知识的融会贯通在进行生物学科知识的学习时，教师要结合教材，将教材知识进行整合，这样才能够让学生更好地掌握生物知识。例如，在教学“细胞的基本结构”时，首先，教师要将细胞的组成、结构和功能等相关知识进行整合，让学生在学习的过程中实现知识的融会贯通。其次，教师要将教材中有关细胞结构方面的知识点进行整合。
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“五育融合”视域下劳动课程的研发与思考——以宁夏长庆高级中学特色劳育体系为例
作者：
蒋生
福
王浩
机构：
宁夏长庆高级中学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2025年04期
21-23 ，共3页
摘要：“五育融合”视域下劳动教育课程建设是一项系统的工程，旨在以劳育作为媒介，树德、启智、健体、臻美，形成“融合共生”的有机整体，促进学生全面发展。宁夏长庆高级中学劳动课程的构建，立足学校特色，以劳育为核心，融合德育、智育、体育和美育各项资源，开发跨学科资源库，引入社会多元主体，以项目式学习助推课程变革，创新评价方式，实现育人价值。
关键词：
“五育融合” ；
劳动教育课程体系 ；
项目学习 ；
跨学科融合 ；
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《楹联创作津梁》序
作者：
蒋生
期刊
《西部散文选刊》
2022年01期
159-160
摘要：我在雷州市文联工作期间，有幸结识了郑如鹏老师等知识渊博的文化人，有时与他们一起品茗论道其乐融融，且增长了许多知识。前几天，郑老师告诉我，他决定出版《楹联创作津梁》一书并嘱我作序。我自知力不胜任，但他那份光风霁月的坦诚，令人感动，难以推却。
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有幸认识郑流
作者：
蒋生
期刊
《俪人》
2018年01期
100-102
摘要：我出生在农村，长在农村，并且仅读过四年多书，能进入雷州市文联主管文艺创作，在当地成了一位小有名气的作家，无不感激湛江市委原副书记郑流同志。郑流是从公社基层走上各级领导岗位的，早已退休。他也是雷州半岛红土地上成长起来的一位诗人、作家。他在从政中，在繁忙的工作之余，仍然与缪斯结缘，写了不少诗歌、散文。他不但出版有个人专著《燃烧的人生》《生命的选择》《斑斓时空》《远方无涯》等，银河出版社还为其出版有中英文对照版的《中外现代诗名家集萃?郑流短诗选》向外国推介。他的诗歌注入散文的潇洒与舒放，而散文又把诗的热烈激情和精警融进其中。
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父亲
作者：
蒋生
期刊
《俪人》
2020年07期
86-88
摘要：父亲，是一个地地道道的农民，也是我的良师益友。解放前，我家在高祖父的殷勤下，积累有许多家产，但好景不长，由于山贼的抢劫、勒索，祖父吸鸦片，家中的积蓄都全部耗光，所有田地也被典当了。祖父36岁离开人世，其时，整个家庭陷入困境。为养活儿子，祖母含着眼泪向外家求助，要了一些银子赎回十多亩田。作为长子，父亲仅念四年多私塾，被迫回家务农。
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