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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于整体视角强化核心概念——以“质因数”贯通小学初等数论内容复习的思与行	陈妮郝高峰	小学教学参考	教研引领	2024年08期	0	0
	小学语文群文阅读的教学策略分析初探	陈妮	真情	语文教育	2021年02期	633	0

基于整体视角强化核心概念——以“质因数”贯通小学初等数论内容复习的思与行

作者：陈妮郝高峰

机构：陕西西安市未央区崇文路小学陕西师范大学附属小学

期刊《小学教学参考》

2024年08期

37-39+43 ，共4页

摘要：“因数与倍数”及相关单元的概念多且抽象，在总复习时可以基于整体视角，尝试以“质因数”作为核心概念，贯通初等数论在小学阶段的有关内容，引导学生触及知识的本质，从而强化核心概念。

关键词：质因数；核心概念；总复习；

被引数：0

小学语文群文阅读的教学策略分析初探

作者：陈妮

机构：湖北省咸宁市通城县隽水小学

期刊《真情》

2021年02期

124 ，共1页

摘要：从现在高考的内容和形式来看，提高学生的阅读速度是当务之急，高考中的考试阅读量剧增，许多阅读的知识点并不难，但是需要学生快速地阅读，据相关专家估计，未来高考中会有一些学生由于阅读速度慢而做不完题，这一预计表明提高学生的阅读速度是势在必行的。小学生是思维发展的关键时期，更是许多行为习惯的养成阶段，作为语文教师一定要注重对学生进行日常阅读速度的培养，尊重学生的认知水平，多给学生提供一些阅读资料，让学生根据自己的喜好来进行选择，教师还可以通过网络来提高学生的思维，教师要给学生发表自己意见的机会，把读和写结合起来，以读促写，以写促读，通过网络来提高学生之间相互监督、相互激励的目的。

关键词：小学语文；群文阅读；教学策略

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