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高中数学新旧教材“随机变量及其分布”比较研究
姜尚鹏
付冰倩
傅尊伟
课程教材教学研究(下半月刊)
课程教材
2024年07期
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高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索
白晓臻
高考
教改研究
2024年20期
10
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高中数学新旧教材跨学科内容比较研究——以
人教A版
“统计”为例
周金丽
谢金燕
刘冰楠
中学数学教学
聚焦新课程
2023年02期
451
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高中数学新旧教材“随机变量及其分布”比较研究
作者:
姜尚鹏
付冰倩
傅尊伟
机构:
山东省平度市第九中学
山东省青岛第六十七中学
临沂大学数学与统计学院
期刊
《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年07期
6-9 ,共4页
摘要:概率与统计作为贯穿高中数学课程的四大主线之一,在高中数学学习中起着举足轻重的作用。基于此,对人教A版新旧教材选择性必修课程“随机变量及其分布”,从内容分布、内容呈现、数学文化和信息技术四个方面进行比较研究,为教师教学提供参考。
关键词:
高中数学 ;
教材比较 ;
人教A版
;
随机变量及其分布 ;
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高中数学教学中引导学生自主学习的有效途径探索
作者:
白晓臻
机构:
泉州实验中学
期刊
《高考》
2024年20期
34-36 ,共3页
摘要:自主学习作为新课程改革所提倡的一种新型学习方式,在教育领域引起了广泛的关注和讨论,它强调学生在学习过程中的主体地位,鼓励学生独立思考、主动探索,对于培养学生的学习主体性、独立性、创造性和主动性具有深远的意义。本文结合新人教A版高中数学教材中的内容,采取有效途径,引导学生自主学习,诸如:厘清知识逻辑,培养学生自主学习意识;掌握教材规律,鼓励学生经历完整过程;借助教材专题,训练学生独立学习能力;运用启发性教学,提升学生自主学习能力;建立有效评价体系,全方位培养学生自主学习能力。
关键词:
高中数学 ;
自主学习 ;
教学途径 ;
新
人教A版
;
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高中数学新旧教材跨学科内容比较研究——以
人教A版
“统计”为例
作者:
周金丽
谢金燕
刘冰楠
机构:
云南师范大学数学学院
期刊
《中学数学教学》
2023年02期
13-17 ,共5页
摘要:跨学科研究已引起国际数学教育界的高度关注,同时我国中小学课程一直注重数学与其他学科的联系,教材作为课程教学的载体,肩负着多学科融合的使命。基于跨学科视角,采用内容分析法和比较研究法,从学科来源、呈现位置、设置目的和呈现方式四个维度对高中数学人教A版新旧教材“统计”内容进行量化分析。研究发现新旧两版教材:跨学科内容种类丰富,但内容分布不均衡;内容的融合深度较低,缺乏思想方法上的整合;以文字描述呈现为主,融合方式较为单一。建议均衡跨学科内容分布,形成数学整体性观念;拓展学科融合的深度,加强知识的交叉水平;增加非数学语言应用,提高数学教材可读性。
关键词:
跨学科 ;
高中数学 ;
人教A版
;
“统计” ;
教材比较
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