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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中道德与法治跨学科教学路径探究	李昕阳	华夏教师	课程_教学新探	2024年36期	0	0
	逻辑归来，活动焕彩——对选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的思考	邢延	语文教学通讯	课堂_备教策略	2024年04期	0	0
	初中历史项目化学习的价值及开展策略	顾诺金	中学课程辅导	教学实践	2024年26期	16	0
	试论信息技术在幼儿教育中的应用	李文梅	真情	幼儿教育	2021年01期	682	0

初中道德与法治跨学科教学路径探究

作者：李昕阳

机构：山东省枣庄市薛城区舜耕中学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年36期

114-116 ，共3页

摘要：跨学科教学在初中道德与法治课程中的应用，已被证明能够有效丰富教学内容，并促进综合探究式教学理念的形成，这对于提高学生的学习效率至关重要。这种教学方法有助于学生建立系统化的知识体系，拓宽认知视野，增强思维能力，以及提升跨学科理解力，进而实现教育的深层次目标。本文首先对初中道德与法治课程中跨学科教学的价值进行了深入分析，随后探讨了实现这一教学模式的有效路径，旨在通过创新和优化教学方法，推动学生的全面发展。

关键词：初中道德与法治；跨学科教学；价值探究；路径探究；

被引数：0

逻辑归来，活动焕彩——对选择性必修上册第四单元《逻辑的力量》的思考

作者：邢延

机构：江苏省海门中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年04期

37-40 ，共4页

摘要：“逻辑”板块在高中语文教材中历经了“存在—消失—重新出现”的过程，折射了语文学科“知识—能力—素养”导向的变化。逻辑由于其知识构成抽象、教师知识储备匮乏、教学设计形式局限的特点，其教学具有相当难度。可以用生活化材料、意蕴丰富的学科材料、情境化试题帮助学生理解并灵活运用逻辑知识，并就逻辑在语文阅读与写作教学中的运用进行举例，从而让逻辑教学焕发光彩。

关键词：逻辑教学；教材溯源；价值探究；

被引数：0

初中历史项目化学习的价值及开展策略

作者：顾诺金

机构：江苏吴江苏州湾实验初级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年26期

42-44 ，共3页

摘要：随着新课程改革的逐步推进，项目化学习在义务教育阶段课程教学领域中的应用更加广泛。将项目化学习落实于初中历史课堂中，能满足学生多样化的发展需求，提高初中历史课堂教学实效，优化历史课程育人方式，彰显历史学科的育人价值，真正落实核心素养的教育任务。结合新课程标准相关要求，简要分析项目化学习的基本内涵，重点探究项目化学习应用于历史课程教学的重要价值与有效策略，发挥项目化学习模式的积极作用，提高初中历史课程教学的总体质量。

关键词：初中历史；项目化学习；价值探究；开展策略；

被引数：0

试论信息技术在幼儿教育中的应用

作者：李文梅

机构：广西贺州市昭平县五将镇中心幼儿园

期刊《真情》

2021年01期

24 ，共1页

摘要：对于幼儿的健康成长来讲，幼儿阶段的教学活动扮演着重要的教学角色和教学地位，其是幼儿健康成长过程中必不可少的教学内容。但就当前我国幼儿教育总体发展状况来讲，无论是教学理念还是教学模式上，都缺乏先进性和创新性，与时代发展不吻合。在本篇文章中，笔者以信息技术在幼儿教学活动中的教学应用为教学主题，展开了相关的教学探究活动。

关键词：幼儿教育；信息技术；价值探究；积极策略

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