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优化初中语文
作文评价
,提升学生写作能力
曾跟军
中学课程辅导
教海探航
2025年06期
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初中写作教学的过程化审视与策略优化研究——基于广东省深圳市的作文教学现状调查
刘文军
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基于核心素养的高中语文
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优化初中语文
作文评价
,提升学生写作能力
作者:
曾跟军
机构:
安徽省宿州市灵璧实验学校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
72-74 ,共3页
摘要:针对“初中语文作文评价体系的优化与学生写作能力提升”的核心议题,深入分析当前初中语文作文评价体系,并提出针对性的优化策略。探讨初中语文作文评价体系与学生写作能力之间的紧密联系,强调评价体系在衡量、引导和促进学生写作能力发展中的关键作用,并针对当前初中语文作文评价体系中存在的主要问题提出具体的优化策略,以此提升初中语文作文教学的效率。
关键词:
初中语文 ;
作文评价
体系 ;
写作能力提升 ;
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初中写作教学的过程化审视与策略优化研究——基于广东省深圳市的作文教学现状调查
作者:
刘文军
机构:
广东省深圳市宝安区燕川实验学校
期刊
《语文教学与研究》
2025年03期
122-127 ,共6页
摘要:通过师生问卷调查对初中写作教学的现状进行分析,结果显示:写作教学过程化已得到广泛实施并取得一定成果,但学生依旧面临构思困难、缺乏素材等问题,而教师则存在教学内容缺乏系统性安排及评改效率低下等挑战。为应对这些突出问题,建议进一步深化过程化写作教学研究与实践,引入思维导图、实践“读做写联动”,以有效缓解学生焦虑,同时提出在教学实践中探索序列化写作教学体系和采用多元化评价机制,以解决教师困惑。
关键词:
写作过程化 ;
思维导图 ;
读做写联动 ;
作文评价
;
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基于核心素养的高中语文
作文评价
策略构建
作者:
何远建
机构:
(重庆市潼南第一中学校 重庆潼南 402660)
期刊
《科学咨询》
2020年07期
79
摘要:摘 要:本课题旨在构建基于核心素养的高中作文教学模型以促进学生作文,凸显评价在写作指导中的重要价值,明确作文核心素养目标,细化高中写作评价标准,及时提供描述性反馈以及完善的评价方案。
关键词:
核心素养 ;
作文评价
;
策略构建
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