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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于大单元理念的高中英语读写结合教学策略	战军	中学课程辅导	教育视点	2025年08期	0	0
	构建大单元教学框架，落实语文要素——以统编语文教材六年级上册第四单元的教学为例	宋翠钦	小学教学参考	阅读与鉴赏_案例剖析	2024年10期	0	0
	大单元理念下高中英语教学优化策略浅析	陈志翰	高考	教改研究	2024年15期	11	0
	大单元理念下高中数学教学研究	庄宗龙	高考	教改研究	2024年05期	9	0

基于大单元理念的高中英语读写结合教学策略

作者：战军

机构：山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2025年08期

18-20 ，共3页

摘要：大单元理念强调以主题为引领，将教材内容进行整合重组，打破传统的单篇教学模式，从宏观的角度构建教学体系。英语学习中，阅读和写作是相辅相成的，阅读为写作提供素材和语言输入，写作则是阅读的深化和输出。基于大单元理念开展读写结合教学，能有效提升学生的语言表达能力、思维能力和跨文化交际能力。分析大单元理念的内涵与特点，对大单元理念与读写结合教学的契合点展开全面分析与研究，制订基于大单元理念的高中英语读写结合教学策略，旨在提升英语读写教学质量。

关键词：高中英语；大单元理念；读写结合；教学策略；

被引数：0

构建大单元教学框架，落实语文要素——以统编语文教材六年级上册第四单元的教学为例

作者：宋翠钦

机构：广西防城港市第三中学(小学部)

期刊《小学教学参考》

2024年10期

73-75 ，共3页

摘要：统编语文教材在每个单元都设置了语文要素，彻底扭转了传统语文教学中语言训练点杂乱无序、模糊不清的尴尬。基于语文新课标所倡导的大单元教学理念，教师应悉心研读教材，把握编者意图，在解读要素中明确单元教学方向，在梳理联系中确立单元教学基础，在精准解读中构建单元教学板块，在整体规划中落实单元语文要素。

关键词：大单元理念；语文要素；明确方向；确立基础；构建板块；

被引数：0

大单元理念下高中英语教学优化策略浅析

作者：陈志翰

机构：福建省福州第一中学

期刊《高考》

2024年15期

28-30 ，共3页

摘要：随着教育改革的持续深入，英语教学方式也在不断创新与丰富。大单元作为一种新兴的教学理念，正逐渐在高中英语教学中得到应用和推广。大单元理念是以学生为中心，以培养学生的综合素质为目标，将教学内容进行整合和拓展，形成具有完整性和关联性的教学单元。该理念下的教师教学方法应注重引导学生主动参与课堂学习，倡导合作、探究的学习方式，以提高学生的自主学习能力和语言运用能力。

关键词：大单元理念；高中英语教学；优化；

被引数：0

大单元理念下高中数学教学研究

作者：庄宗龙

机构：福建省泉州市泉港区第二中学

期刊《高考》

2024年05期

40-42 ，共3页

摘要：大单元理念是一种在高中数学教学中广受欢迎的教学模式，其核心思想在于以一个主题为核心，整合相关知识内容，形成综合性的教学单元。本文通过探讨大单元教学的概念、意义和对策，深入研究了问题驱动的学习体验、实践型项目驱动的大单元，以及个性化深度学习路径等策略在大单元理念下的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生综合解决问题的能力，培养其应用与创新意识。通过对大单元理念的深入研究，更好地理解和应用这一教学模式，推动高中数学教育的发展。

关键词：大单元理念；高中数学教学；综合性知识整合；

被引数：0

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