| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例 | 吴雪琴 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_案例剖析 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 多角度设问，构建学生思维层——初中语文课堂提问策略与探究 | 毛红明 | 语文教学通讯 | 教学·实践_策略 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 基于空间意象叙事的鲁迅自剖小说深度阅读任务设计 | 邓杨 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_教艺会展 | 2024年38期 | 0 | 0 | ||
| 构建思维层级模型，让审题立意更深刻 | 黄英 | 中学语文 | 教学_表达 | 2024年27期 | 22 | 0 | ||
| 探究平面几何证明思路的思维过程 | 张昆 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年05期 | 325 | 0 | ||
| 写好段首句，提升作文思维层次 ——“夹心层”学生作文思维训练实践案例 | 李艺韵 | 文渊·小学版 | 阅读写作 | 2020年11期 | 485 | 0 |
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